以“高昂作为”推动职业教育“大有可为”

习近平总书记指出，“在周全建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途辽阔、大有可为”。进入新时代以来，我国建成了天下最大规模职业教育系统，职业教育对经济社会生长的顺应性显著增强，高素质手艺手艺人才、能工巧匠、大国工匠一直涌现，为支持国家工业结构转型升级、推进中国制造和效劳水平的提升、包管民生等方面作出了突出孝顺。随着我国进入新的生长阶段，工业升级和经济结构调解一直加速，各行各业敌手艺手艺人才的需求越来越紧迫，职业教育主要职位和作用越来越凸显。然而，面向加速生长新质生产力和推动高质量生长的时代要求，职业教育与工业需求、人民期盼、自身可一连生长要求尚有一定差别。

　　一是职业教育EMC易倍融合不深。目今，职业学校区域漫衍、专业结构与工业结构尚未匹配，专业水平缺乏以支持区域工业经济的人才需求。加之相关政府部分、行业、企业在政策、项目、资金方面尚未形成支持EMC易倍融合生长的协力，一些要害性政策还未买通落地，对职业学校专业设置与调解的加入和指导不敷。职业教育人才供应和市场需求保存结构性矛盾，劳动力市场手艺人才欠缺，“就业难”与“招工难”征象并存。行业特色显着的学校校企融合相对较好，缺少行业优势的学校显着偏弱，产和教“两张皮”的问题没有从基础上获得解决，以教促产、以产助教的态势尚未形成。

　　二是职普融通面临现实逆境。职业教育与通俗教育有着差别的作育目的和运行逻辑，课程设置、师资步队、设施装备等方面差别较大，仅靠一方实力难以实现职普融通。现在，职普融通实践多是地方校际层面的自觉探索，多以课程互选、设施共享、职业体验等为主。只管这些探索充满活力，但不可忽视的是，由于缺乏顶层设计与统筹妄想，教育要素重组在招生录取、学籍治理、课程开发、师资交流、装备共享等方面面临诸多现实难题，立异实践与探索往往难以为继。部分地区职普融通刷新偏离设计初志，实践中异化为应对职业教育生源质量及规模下降�；⑽胖噬淳投林耙笛５氖侄�。

　　三是社会认可度仍然不高。近年来，社会对职业教育的认可度有所改善，可是仍然不高。从经费投入看，职业教育办学本钱是通俗教育的3倍左右，职业教育生均公共财务预算教育经费支出逐年递增，但与通俗教育相比经费投入仍显缺乏，且地区间差别仍然较大。从重视水平看，部分地方政府“坐等”中央指导或其他地区先行，很少针对自身生长水平、工业结构、行业特色等探索相宜的地方生长路径。从办学水平看，职业本科数目缺乏，难以知足人民群众接受高条理职业教育的需求；高职院校“多而不优”，办学条理和结构结构还不可很好地顺应工业生长升级需求；中职办学条件薄弱，部分中职学校保存“空小散弱”征象。

　　新时代生长职业教育，需要深刻掌握党的二十大报告提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同立异，推进职普融通、EMC易倍融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”的生长逻辑与责任使命，需要自动探寻培育和生长新质生产力的战略支持和战略路径，需要以“高昂作为”的刷新行动贯彻落实职业教育“大有可为”的殷切嘱托。

　　一要紧扣工业促刷新。加速推进EMC易倍融合试点都会建设，认定一批EMC易倍融合型企业、EMC易倍融合型学校，加速形成EMC易倍良性互动、校企优势互补的生长名堂。聚焦区域重点工业链和工业集群，打造一批以工业园区为基础的市域EMC易倍团结体和行业EMC易倍融合配合体，建设一批开放型区域EMC易倍融合实践中心，效劳学校实践教学、社会培训、真实生产、手艺效劳。完善EMC易倍协同育人机制，指导企业深度加入职业学校专业妄想、课本开发、教学设计、课程设置、实习实训，推进高职学校书记校长“访企拓岗”走深走实走出效果。完善“项目+金融+税收+财务+土地+信用”组合式激励政策，推动工业需求更好融入人才作育全历程。

　　二要瞄准需求建系统。加速推动“中职—高职专科—职业本科”意会作育模式刷新，完善职教高考和专升本考试制度，扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模，构建衔接递进的一体化课程系统、课本系统、实训系统、评价系统，提升意会衔接作育的质量和吸引力。试点生长综合高中，探索通俗高中与中职学�？纬袒パ　⒀Х只ト稀⒆试椿ビ�，推动职普融通、协调生长。推进职业学校办学条件达标工程，增强基础设施建设，加大“空小散弱”学校整协力度，优化职业教育资源结构，加速推动职业学校办学条件与办学规模相顺应，到2025年完成不低于90%的达标要求，筑牢现代职教系统基本。

　　三要聚焦问题提能力。以现代职业教育系统建设刷新重点使命为驱动，优先在现代制造业、现代效劳业、现代农业等领域，建设一批职业教育一流焦点课程、优质课本、西席团队等，引领职业教育课程刷新。组织开发一批校企相助典范生产实践项目，实时把新要领、新手艺、新工艺、新标准引入教育教学实践，提升人才作育针对性和顺应性。一连推进信息手艺与职业学校办学深度融合，培育一批职业教育信息化标杆学校、智慧校园树模校和树模性虚拟仿真实训基地等，建好用好职业教育智慧教育公共效劳平台，推进精品在线课程、专业教学资源库等资源共享应用。

　　四要驻足定位激活力。立异推进以“办学能力高水平、EMC易倍融合高质量”为导向的“新双高”建设和中职“双优妄想”建设，支持一批优质的专科高职学校升格为职业本科学校，支持优质的专科高职学校的优质专业实验职业本科教育，凝心聚力打造职业教育新高地。支持职业学校依托特色专业、优质课程、高水平团队，自动效劳区域协调生长战略和墟落振兴等国家重大战略，普遍开展职业手艺培训，推动区域经济社会高质量生长。面向国际产能相助和共建“一带一起”教育行动，深入推进“职教出海”建好“鲁班工坊”“丝路学院”“秦岭工坊”等，打造一批具有国际影响力的职业教育标准、资源、装备，提升职业教育国际影响力。

（泉源：理论网）

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文章分类： EMC易倍解读

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