坚守职业教育类型特色加速生长高质量职业本科教育

据教育部宣布的天下高校名单统计，阻止2024年6月20日，我国已有51所职业本科院校，为构建现代职业教育系统、稳步生长多种条理和形式的职业教育涤讪了坚实基础。职业教育与通俗高等教育“差别类型、一律主要”战略妄想正在落实落地。随着职业本科院校数目的增添，我国的教育结构正在爆发深刻转变，有用流通职业教育的立交桥，有助于围绕国家生长妄想和重大战略，作育高条理、应用型、手艺型人才，铸造出更多的“大国工匠”；我国社会经济生长已从资源逻辑向人才逻辑转变，对职业教育作育的手艺手艺人才的素质与能力需求一直“升级”，越来越多的职业本科院校将在职教供应侧和工业需求侧的刷新中实现结构匹配、良性互动和动态平衡。

始终坚守职业教育特色与使命

《中华人民共和国职业教育法》明确“职业教育是指为了作育高素质手艺手艺人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业生长所需要的职业品德、科学文化与专业知识、手艺手艺等职业综合素质和行动能力而实验的教育”，特殊强调“职业教育是与通俗教育具有一律主要职位的教育类型，是国民教育系统和人力资源开发的主要组成部分，是作育多样化人才、传承手艺手艺、增进就业创业的主要途径”。职业本科院校要坚守职业教育类型特色，加速生长高质量的职业本科教育，做特、做强、做实、做深职业本科教育。

一要进一步推动EMC易倍融合、科教融汇。职业本科教育强调工程性、注重立异性、能够解决企业重大工程问题，职业本科院校要周全增强EMC易倍融合、科教融汇，校企配合构建实践导向的课程系统，开发EMC易倍融合型课程与课本，推进理实一体、工学团结、育训互促，并推行项目工程实践教学。

二要更好地效劳高端工业生长。职业本科教育坚持对接工业需求设置专业，使专业链对接工业链，同时注重职业本科学生深挚理论基础、完整知识系统、复合专业手艺、手艺手艺积累等可一连生长能力作育，能够顺应工业转型升级的需要，更好地知足高端工业与工业高端的需求。

三要拓展学生生长成才通道。职业本科院校规模扩大，增进了本科教育的多样性，将越发富厚青年生长成才的路径，为办妥人民知足的教育提供更主要砝码。更多有志青年有更多选择权，特殊是关于那些对实践手艺有浓重兴趣的青年，他们可以通过职业本科教育获得更好的职业生长时机。

四要进一步增进就业创业。职业本科教育所作育的学生，总体上具有“素质高、手艺精、手艺强、上手快、后劲足”的特点，具有成为“能工巧匠”“大国工匠”的潜力，能够较好地顺应专业领域的职业岗位要求和生长迁徙，具备更强的就业竞争力和创业能力。

一直提升人才作育能力与水平

生长新质生产力，推动经济社会高质量生长，其焦点在于人才。

一要构建职业本科人才作育标准新系统，作育德智体美劳周全生长、系统掌握专业基本理论和基础知识、具有较高手艺手艺且能熟练应用、具备较强立异精神和实践能力的高水平手艺手艺人才。人才作育标准体现新理念、新业态、新手艺，效劳新质生产力生长需求。将人才作育标准贯串专业、课程、实训创研、顶岗实习、质量评价等全历程，一直增强职业本科教育的顺应性和引领力。

二要增强与行业企业亲近相助，配合设置专业，共建专业实训创研基地，配合制订以行业企业手艺标准引领的专业人才作育计划，完善专业动态调解机制，增进专业调解与新经济、新工业、新业态、新手艺的深度融合，确保专业设置与市场需求和经济生长细密对接，专业实习、结业设计的课题必需来自行业企业生产一线。完善课程系统，把“工匠精神”贯串于课堂教学、手艺训练、学生社团实践等运动中，作育具有“匠心”的高素质职业本科人才。

三要增强对师资步队的作育和建设，打造一支“理论素养高、职业能力强、科研攻关精、效劳应用广”的高水平“双师型”西席步队，特殊是高学历西席要尽快补齐职业能力短板、“能工巧匠”要提高专业理论知识和教学要领，鼎力大举营造西席专业生长、自主生长气氛，指导西席增强生长能动性与创立性，提高西席将专业手艺教育与学生立异头脑作育、立异能力提升、立异运动团结的能力。

四要建设健全与职业本科办学定位相顺应的教育教学评价系统，凭证教育部对职业本科条理教育教学评估要求的指标，以及职业本科教育的办学特点，健全机制体制，完善评价指标系统，科学制订评价制度，抵达准确客观评价学校教育教学水平的要求。

一连提升科研和社会效劳能力

职业教育与经济社会生长联系最为细密，效劳高质量生长是其最基本的历史使命。围绕行业企业一线需求开展手艺效劳和社会培训，是职业本科教育办学提质升级的主要内容。

一要有用效劳国家战略。要增强敏感度，自动效劳国家战略和企业“卡脖子”难题，围绕工业要害手艺应用、企业手艺立异和产品升级，深入推进校企协同手艺集成与应用立异、团结攻关和效果转化，着力提升立地科研能力�？褂凶橹目蒲�，围绕工业生长需求开展科研，推进西席带课题下企业、企业带项目进学校，团结行业企业手艺职员、一线工程师和能工巧匠，组建高水平科技立异团队。深化手艺手艺积累，切实解决工业一线、企业生产谋划中的手艺难题，提升科技效果转化能力，推动企业手艺升级。

二要一直提高手艺手艺培训效果。深入推进校企协同效劳，要以手艺为纽带、以项目为载体、以机制为包管，起劲打造手艺手艺培训平台，如EMC易倍融合培训中心、工业手艺转化研究院等。深入推进手艺立异与培训共融、社会效劳共赢，细密对接区域工业生长战略和重点工程，切实提高手艺手艺培训能力。

三要加速推进职业教育扬帆出海。效劳“一带一起”建议，携手中国企业“走出去”，以“一带一起”相关国家的经济生长和工业结构需求为起点，在境外开展形式多样的职业教育“精准”效劳“走出去”项目，推下手艺手艺人才本土化。举行高水平的职业教育，要在开展国际相助交流中提升壮大自身、效劳中国企业、加入国际竞争。

作者 | 贺星岳系浙江机电职业手艺大学校长、高永祥系浙江机电职业手艺大学教学督导随处长

泉源 | 中国教育报

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文章分类： EMC易倍融合

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